Udgivet i Skriv en kommentar

Hvad er effektiv undervisning i matematik? –

de anerkender vigtigheden af at bruge betonmaterialer og visuelle repræsentationer til at udvikle en dyb forståelse af emnet. De har et klart billede af den læringsprogression, der bedst udvikler deres studerendes vidensbase og færdigheder. De har også en bred gane af læringserfaringer, de kan bruge i klasseværelset, for at imødekomme de forskellige læringsbehov hos hver elev.

effektive lærere er i stand til at se på studerendes misforståelser, enten i klassearbejdet, gennem lektier eller gennem vurderinger, og gennemgå materialet ved hjælp af deres forståelse af den udviklingsmæssige karakter af, hvad der bliver før eller efter misforståelsen. Dyb forståelse af indholdet gør det muligt for lærere direkte at tackle de specifikke misforståelser, som studerende måtte have.

sådanne lærere skal være løbende elever. Effektiv pædagogik er genstand for løbende forskning og udvikling, og måden at undervise og lære matematik på er aldrig statisk.

effektive lærere ved, hvad eleverne har brug for at vide

effektive lærere kender og forstår indholdet og praksis i matematikstandardrammen, som eleverne har brug for at vide. Sådanne lærere har dyb forståelse af begreber og bruger flere måder at repræsentere og forklare dem på. De er også flydende med de procedurer og praksis, som deres studerende har brug for for at få succes i matematik.

det fælles kernefokus på karriere-og universitetsberedskab kræver, at studerende kan anvende matematik på komplekse problemer i flere sammenhænge, både reelle og matematiske. Som følge heraf gælder dette også for deres lærere.

effektive lærere øger flydende procedure med:

  • Dyb konceptuel forståelse
  • viden om hvor og hvordan man anvender og bruger matematikfærdigheder og begreber

studerende skal bruge ovenstående både i skolen og i virkelige sammenhænge.

effektive lærere kender deres elever som elever

at kende en studerende som matematiklærer er kompleks. En effektiv matematiklærer bygger hurtigt et billede af deres elever ved gradvist at give muligheder for at demonstrere, hvad han/hun lærer. På denne måde opdaterer og uddyber lærerne deres forståelse af de enkelte studerende.

den effektive lærer bruger løbende denne voksende viden om studerende som elever til at informere deres instruktion, så de bedre kan imødekomme elevernes behov.

vurdering i matematik er primært formativ. Det indebærer indsamling af oplysninger fra en række kilder på forskellige måder. Dette inkluderer information om elevernes strategier, forståelser, holdninger og forudgående viden og færdigheder. Vurdering af en studerende indebærer at træffe informerede vurderinger om, hvad den studerende ved. Derfor overvåger effektive lærere ikke kun en studerendes præstationer, men også deres evne til at vise deres forståelse af det indhold, der er blevet undervist. Effektive lærere:

  • Integrer vurdering i instruktionspraksis
  • Anerkend elevernes tidligere læring og hjælp dem med at skabe forbindelser mellem det, de allerede ved, og det, de i øjeblikket lærer
  • Saml information fra en række formelle og uformelle kilder ved hjælp af en række forskellige midler, især skriftlige og mundtlige, og analyser de præsenterede oplysninger
  • brug løbende vurderinger til at identificere læringsbehovet for hver elev. Dette giver dem mulighed for at undervise proaktivt og hjælpe eleverne med at opfylde artikulerede mål

Skriv et svar

Din e-mailadresse vil ikke blive publiceret.