Julkaistu Jätä kommentti

review Review of the Learning Disability Evaluation Scale (LDES)

the Learning Disability Evaluation Scale (Ldes; McCarney, 1996) kehitettiin kasvattajille, jotta he tunnistaisivat oppimisvaikeuksista kärsivät opiskelijat havaintojen avulla. Työkalun tarkoituksena on tuottaa tietoa, joka edistää oppimisvaikeuksien kasvatuksellista diagnosointia. Instrumentti koostuu 88 kohdasta, jotka on järjestetty seitsemään alaluokkaan perustuen liittovaltion hallituksen määrittelemään oppimisvaikeuksiin (U. S. Office of Education, 1968). ”Erityinen oppimisvaikeus” (McCarney, 1996, s. 9) tarkoittaa häiriötä yhdessä tai useammassa kielen ymmärtämisen tai käytön psykologisessa perusprosessissa, joka ilmenee vaikeana suorituksena kuuntelussa, ajattelussa, puhumisessa, lukemisessa, kirjoittamisessa, oikeinkirjoituksessa tai matemaattisten laskelmien tekemisessä. Termi sisältää ehtoja, kuten havainnointivaikeudet, aivovamma, minimaalinen aivotoiminta, lukihäiriö, ja kehityshäiriöitä afasia. Lapsia, joilla on oppimisvaikeuksia näkö -, kuulo-tai motoristen haittojen, kehitysvammaisuuden, tunneperäisen häiriön tai ympäristö -, kulttuuri-tai taloudellisen haitan vuoksi, ei lasketa mukaan. Tällä tarkastelulla pyritään kuvaamaan LDES: n vahvuuksia ja heikkouksia.

Vastaa

Sähköpostiosoitettasi ei julkaista.