Posted on Leave a comment

Mi a matematika hatékony tanítása? –

felismerik a konkrét anyagok és vizuális ábrázolások használatának fontosságát a téma mély megértése érdekében. Világos képet kapnak a tanulás előrehaladásáról, amely a legjobban fejleszti diákjaik tudásbázisát és készségeit. Széles szájpadlásuk van a tanulási tapasztalatoknak is, amelyeket felhasználhatnak az osztályteremben, hogy megfeleljenek az egyes hallgatók különböző tanulási igényeinek.

A hatékony tanárok képesek megvizsgálni a diákok tévhiteit, akár az osztálymunkában, akár a házi feladatokon keresztül, akár az értékeléseken keresztül, és újra megtanítják az anyagot annak megértésével, hogy mi lesz a tévhit előtt vagy után. A tartalom mély megértése lehetővé teszi a tanárok számára, hogy közvetlenül foglalkozzanak a hallgatók esetleges félreértéseivel.

az ilyen tanároknak folyamatos tanulóknak kell lenniük. A hatékony pedagógia a folyamatos kutatás és fejlesztés tárgya, és a matematika tanításának és tanulásának módja soha nem statikus.

A hatékony tanárok tudják, amit a hallgatóknak tudniuk kell

A hatékony tanárok ismerik és megértik a matematika szabvány keretrendszerének tartalmát és gyakorlatát, amelyet a hallgatóknak tudniuk kell. Az ilyen tanárok mélyen megértik a fogalmakat, és többféle módon használják fel azok képviseletét és magyarázatát. Ők is folyékonyan az eljárások és gyakorlatok a diákok szüksége lesz annak érdekében, hogy sikerül a matematikában.

a karrier és a főiskolai készség közös fókusza megköveteli, hogy a hallgatók képesek legyenek matematikát alkalmazni összetett problémákra több kontextusban, mind valós, mind matematikai szempontból. Ennek következtében ez igaz a tanáraikra is.

A hatékony tanárok fokozzák a folyékonysági eljárást:

  • mély fogalmi megértés
  • a matematikai készségek és fogalmak alkalmazásának és használatának ismerete

a hallgatóknak a fentieket mind az iskolában, mind a valós környezetben kell használniuk.

A hatékony tanárok tanulóként ismerik a hallgatóikat

A hallgató matematikai tanulóként való ismerete összetett. Egy hatékony Matematika tanár gyorsan épít egy képet a diákok fokozatosan lehetőséget nyújt bizonyítani,amit ő / ő tanul. Így a tanárok frissítik és elmélyítik az egyes hallgatók megértését.

a hatékony tanár folyamatosan használja ezt a növekvő tudást a diákok, mint a tanulók, hogy tájékoztassák az oktatás, így jobban megfelelnek a diákok igényeinek.

A matematika értékelése elsősorban formatív. Ez magában foglalja az információk gyűjtését számos forrásból, különféle módon. Ez magában foglalja a diákok stratégiáira, megértéseire, hozzáállására, valamint előzetes ismereteire és készségeire vonatkozó információkat. A hallgató értékelése magában foglalja a tájékozott ítéletek meghozatalát arról, amit a hallgató tud. Ezért a hatékony tanárok nemcsak a hallgató teljesítményét figyelik, hanem azt is, hogy képesek-e Megmutatni a tanított tartalom megértését. Hatékony tanárok:

  • integrálja az értékelést az oktatási gyakorlatba
  • Ismerje meg a diákok korábbi tanulását, és segítsen nekik kapcsolatot teremteni a már ismert és a jelenleg tanulottak között
  • gyűjtsön információkat számos formális és informális forrásból, különféle eszközökkel, különösen írásban és szóban, és elemezze a bemutatott információkat
  • használja a folyamatban lévő értékeléseket az egyes diák. Ez lehetővé teszi számukra, hogy proaktívan tanítsanak, segítve a diákokat a csuklós célok elérésében

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail-címet nem tesszük közzé.