Publicerad den Lämna en kommentar

Vad är effektiv undervisning i matematik? –

de inser vikten av att använda betongmaterial och visuella representationer för att utveckla en djup förståelse för ämnet. De har en tydlig bild av den inlärningsprocess som bäst utvecklar kunskapsbasen och färdigheterna hos sina elever. De har också en bred smak av inlärningsupplevelser som de kan använda i klassrummet för att möta de olika inlärningsbehoven hos varje elev.

effektiva lärare kan titta på studentens missuppfattningar, antingen i klassarbetet, genom läxor eller genom bedömningar, och lära om materialet med hjälp av deras förståelse för utvecklingens karaktär av vad som blir före eller efter missuppfattningen. Djup förståelse av innehållet gör det möjligt för lärare att direkt ta itu med de specifika missförstånd som eleverna kan ha.

sådana lärare måste vara kontinuerliga elever. Effektiv pedagogik är föremål för pågående forskning och utveckling, och sättet att undervisa och lära sig matematik är aldrig statiskt.

effektiva lärare vet vad eleverna behöver veta

effektiva lärare känner till och förstår innehållet och praxis i matematikstandardramen som eleverna behöver veta. Sådana lärare har djup förståelse för begrepp och använder flera sätt att representera och förklara dem. De är också flytande med de förfaranden och praxis som deras elever behöver för att lyckas i matematik.

den gemensamma kärnan fokus på karriär och college beredskap kräver att eleverna ska kunna tillämpa matematik på komplexa problem i flera sammanhang, både verkliga och matematiska. Som ett resultat är detta också sant för deras lärare.

effektiva lärare förstärker flytproceduren med:

  • djup konceptuell förståelse
  • kunskap om var och hur man ansöker och använder matematiska färdigheter och begrepp

eleverna behöver använda ovanstående både i skolan och i verkliga sammanhang.

effektiva lärare känner sina elever som elever

att känna en elev som matematiklärare är komplex. En effektiv matematiklärare bygger snabbt en bild av sina elever genom att gradvis ge möjligheter att visa vad han/hon lär sig. På så sätt uppdaterar och fördjupar lärarna sin förståelse för enskilda studenter.

den effektiva läraren använder kontinuerligt denna växande kunskap om studenter som elever för att informera sin instruktion så att de bättre kan möta elevernas behov.

bedömning i matematik är främst formativ. Det handlar om att samla in information från en rad olika källor, på olika sätt. Detta inkluderar information om elevernas strategier, förståelser, attityder och förkunskaper och färdigheter. Att bedöma en student innebär att göra informerade bedömningar om vad studenten vet. Därför övervakar effektiva lärare inte bara en elevs prestanda utan också deras förmåga att visa sin förståelse för innehållet som har lärt sig. Effektiva lärare:

  • integrera bedömning i instruktionspraxis
  • bekräfta elevernas tidigare lärande och hjälpa dem att skapa kopplingar mellan vad de redan vet och vad de för närvarande lär sig
  • samla information från en rad formella och informella källor med olika medel, särskilt skriftliga och muntliga, och analysera den information som presenteras
  • använd pågående bedömningar för att identifiera student. Detta gör det möjligt för dem att undervisa proaktivt och hjälpa eleverna att uppfylla ledade mål

Lämna ett svar

Din e-postadress kommer inte publiceras.